用我愛心真誠，激發學子潛能
——记滕州一中数学教师呂強
1999年秋，呂強老师从聊城師範大學數學系毕业，分配到滕州一中任教。望着学生那一双双渴求知识的眼睛，呂強老师感到了自身使命的神圣。从此，“传道、授业、解惑”，十六年如一日，他醉心于教育这片沃土，深耕细作，辛勤浇灌，终于迎来满园春色。
做學生喜愛的老師
衆所周知，學生喜歡老師，上課效率就高，成績自然就好，正所謂“親其師，信其道”。呂老師连续六届被评为“学生最喜爱的老师”，足见同学们对他的高度认可。呂老師的数学课，一扫讲授的枯燥、计算的繁琐、证明的死板，充满了探索情趣。他循循善诱，按学生的心理活动规律去设计教学情境，象一个熟练的导游，把学生一步步引入胜境。呂強老师的课之所以吸引学生，在于他备课时“备学生”备的充分，学生一般怎样理解，在理解时会遇到哪些障碍，他几乎能做到胸有成竹。因此，他的教学过程更符合学生的认知特点，激发学生的兴趣。学生告诉记者，呂老師思维活跃，善于引导学生进行归纳总结，构建立体的知识网络，让他们领会和掌握蕴含在其中的数学思想和方法。在长期的教学实践中，呂強形成了自己“立足基础，强化技能，注重创新”的教学风格，对发现的特长生能及时进行个性化培养。2007年，他辅导的学生王宏伟在全国高中数学竞赛联赛中获一等奖，并因此保送到清华大学。
做研究型的老師
呂強老师深信，教师的魅力是与他的学养成正比的，“打铁还需自身硬”，要给学生一滴水，自己必须拥有一桶水。呂強潜心钻研数学教学，高中课改以来，他不断探索创新，以新思路、新方法来指导教育教学工作，并对新的教学方法和教学手段进行大胆尝试。自1999以来，呂強老师先后在省级刊物《数学通讯》、《中学理科参考资料》、《中学数学教学》等发表论文多篇，并多次参与枣庄市教研室组织的高三教辅资料的编写。2010年呂老師又被评为“滕州市教学能手”。
做有感召力的班主任
呂強老师自1999年上班以来一直担任班主任，出于对教育事业的忠诚和热爱，他虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了学生的心灵，点燃了学生的求知欲望。呂強老师把“教育是心与心的交流，是一种精神感召与引领”作为自己的工作准则，把“先做人再做学问”作为他自己的管理理念；用心去倾听每一个学生的心声，用爱感召后进的学生。他的班会没有板着脸的说教，也没有严厉的呵斥，有的只是一个又一个做人与励志的故事，有的只是学生的各抒己见、百家争鸣。迄今，呂老師已送走了十一屆高三畢業班，曆次高考成績在學校均名列前茅；在特尖生及後進生培養方面，呂老師也努力進行新的嘗試與探索，並取得了理想成績。
有個姓秦的學生，在高二時因打架被學校給予了留校察看的處分，到了高三依然表現不佳。呂老師就和他的父母打電話聯系，家訪，了解到他在家裏對父母很孝順。呂老師就用感恩和孝心對他進行教育，經過幾次朋友似的交流，秦同學變了，變的不再曠課，不再逃學，上課能夠認真聽講，學習成績也有了長足的進步。呂老師還讓他當了宿舍的室長，在他的管理下，他在的宿舍成了班中最幹淨、最安靜的宿舍。呂老師的學生丁善龍上高三時，年齡較小，呂老師就多方鼓勵，增強其信心，幫助他制訂合理的學習計劃，充分挖掘學生內在的潛力，調動學生的積極性，最終，丁善龍14歲即考入北京大學本碩博連讀；還有他的學生趙恒財，在高考前，他的父親因病去世，呂老師和他家長溝通好，暫時對學生隱瞞了這件事。呂老師當時高度緊張，心情複雜，他密切關注趙恒財的心理狀態，在生活上給他最大的關懷，用積極平和的心態引導他進行最後的沖刺，趙恒財最後實現了自己的目標，考取了清華大學。
由于呂老師始終在生活上關心學生，在行動上理解學生，在人格上尊重學生，他又將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，他所帶過的班級最終都成爲團結友愛、積極向上、奮發圖強、學習成績突出的班集體。
呂老師所带班级曾被评为枣庄市先进班集体，他个人也被评为“枣庄市优秀班主任”、“滕州市优秀班主任”、“滕州市优秀教师”、“滕州一中功勋教师”，在学校多次被评为 “十佳班主任”和“十佳青年教师”。呂強老师獲得這些成果的奧妙，只有一句話：奉獻出愛心與真誠，學生迸發的能量超乎想象。
